10 Cara Yang Biasa Hacker Pakai Untuk Membajak Akun Facebook

On Agustus 11, 2012Agustus 11, 2012 By indonesianeducationcenterdalam ARTIKEL

Facebook merupakan situs jejaring sosial yang paling banyak digunakan di dunia dengan jumlah anggota aktif tahun 2011 sekitar 800 juta orang. Sedemikian banyak pemakainya sehingga merupakan target utama pembajak atau umum disebut hacker.

Banyak cara untuk untuk membajak atau mengambil alih akun seseorang. Berikut ini daftar 10 cara yang biasa dilakukan oleh hacker untuk membajak login Facebook, dengan mengetahui cara2 yang biasa dilakukan oleh hacker semoga Anda dapat lebih waspada agar akun Facebook anda tetap aman

1) Facebook Phishing

Phishing is the most popular way to get someone facebook login data. There are some kind of Phishing attack, the most simple one is the hacker make fake facebook login account with an interface close with the real one. From that face page, victim will insert “E-mail Address” and “Password” which saved in .txt file. These data then taken by the hacker to get into victims facebook account and change the password with the new one.

2) Keylogging

Keylogging use a small program installed on the victims computer. This program will record all things that the victims type on their computer, also the login facebook data. The log will be send back to the attacker FTP network or from hackers e-mail.

3) Stealers

Almost 80% people use password saved in the browser to make it easier to login into facebook. This will make it easier but it can be dangerous. Stealer is software designed to take password saved in the victim’s browser.

4) Session Hijacking

Session Hijacking will be really effective if you access facebook with standard connection (http://…). This way is by stealing victim’s cookie browser which used for user authentication on a sites. Session hijacking is commonly used on local area network.

5) Sidejacking with Firesheep

Sidejacking is an alternate name for http session hijacking which specified on Wi-Fi user. To do Sidejacking attack, hackers commonly use software Firesheep, But Firesheep will only work if the attacker and the victim is inside the same Wi-Fi network.

6) Mobile Phone Hacking

Millions of people do facebook login from their mobile phone. If hacker can access the victim’s mobile phone, most likely the hacker can also access the victims account. it can also be done using software to monitor mobile phone like “Mobile Spy” and “Spy Phone Gold”

7) DNS Spoofing

If the attacker and victims is on the same computer network, attacker can use DNS spoofing or redirecting from the original facebook page to the fake one which made by the hacker.

8,) USB Hacking

This is usually used when the attacker have physical access to the victims computer. Hacker will insert USB device which already programmed automatically to take the password which saved in the browser.

9) Man In the Middle Attacks

This could happened when the hacker and the victim is within the same switch based network. Hacker will place itself between the victims and the server or act like gateway so it can capture all passing data. This way is also called ARP Poisoning.

10) Botnet

Botnet is actually not commonly used to hack into facebook login, because of the high cost. This is used for more advance attack. Basically this is a cooperation between some computer. The infection process is just like keylogging. The popular botnet are “SpyEye” and “Zeus”

Peraturan Pemerintah » Penilaian Prestasi Kerja PNS, PP NOMOR 46 TAHUN 2011

On Mei 30, 2012 By indonesianeducationcenterdalam PENGELOLAAN SEKOLAH

Penilaian Prestasi Kerja PNS, PP NOMOR 46 TAHUN 2011

Pemerintah RI pada tanggal 30 November 2011 menetapkan PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 46 TAHUN 2011 TENTANG PENILAIAN PRESTASI KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL, dalam PP ini terdapat beberapa ketentuan :

a. Penilaian prestasi kerja PNS adalah suatu proses penilaian secara sistematis yang dilakukan oleh pejabat penilai terhadap sasaran kerja pegawai dan perilaku kerja PNS.
b. Prestasi kerja adalah hasil kerja yang dicapai oleh setiap PNS pada satuan organisasi sesuai dengan sasaran kerja pegawai dan perilaku kerja.
c. Sasaran Kerja Pegawai yang selanjutnya disingkat SKP adalah rencana kerja dan target yang akan dicapai oleh seorang PNS.
d. Target adalah jumlah beban kerja yang akan dicapai dari setiap pelaksanaan tugas jabatan.
e. Perilaku kerja adalah setiap tingkah laku, sikap atau tindakan yang dilakukan oleh PNS atau tidak melakukan sesuatu yang seharusnya dilakukan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.
f. Rencana kerja tahunan adalah rencana yang memuat kegiatan tahunan dan target yang akan dicapai sebagai penjabaran dari sasaran dan program yang telah ditetapkan oleh instansi pemerintah.
g. Pejabat penilai adalah atasan langsung PNS yang dinilai, dengan ketentuan paling rendah pejabat struktural eselon V atau pejabat lain yang ditentukan.
h. Atasan pejabat penilai adalah atasan langsung dari pejabat penilai.
i. Pejabat Pembina Kepegawaian adalah Pejabat Pembina Kepegawaian sebagaimana dimaksud dalam peraturan perundang-undangan yang mengatur wewenang pengangkatan, pemindahan, dan pemberhentian PNS.

Tujuan Penilaian Prestasi Kerja PNS

Tujuan Penilaian adalah untuk menjamin objektivitas pembinaan PNS yang dilakukan berdasarkan sistem prestasi kerja dan sistem karier yang dititikberatkan pada sistem prestasi kerja.

Prinsip Penilai Prestasi Kerja PNS adalah:

1. objektif;
2. terukur;
3. akuntabel;
4. partisipatif; dan
5. transparan.

Unsur yang dinilai:

a. SKP; dan

b. perilaku kerja.

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 46 TAHUN 2011 TENTANG PENILAIAN PRESTASI KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL

Selengkapnya Silahkan download

disini

Education Games

On Mei 30, 2012Mei 30, 2012 By indonesianeducationcenterdalam BAHAN AJAR TIK

Game Uji Kepandaian,Game Anak-anak

NO	JUDUL GAMES	MAIN	URL SUMBER
1.	Eksperimen Sukses	Main	http://www.games.co.id
2.	Menghitung Angka	Main	http://www.games.co.id
3.	Penjumlahan 2 Digit	Main	http://www.games.co.id
4.	Plus Plus	Main	http://www.games.co.id

Game Matematika Paling Keren / Cool Math Games

1.	super-santa-kicker	play /main
2.	ninja painter	play / main
3.	rolling hero	play / main
4.	King of Shapes	play / main
5.	Math Man	play / main
	sumber : http://www.coolmath-games.com

Free Download Game

I was browsing a few days, I found some web sites that provide very good games. They also provide free for download.
Please visit this website:

No	URL Web/blog	View
1	http://game-fresh.blogspot.com/
2
3	http://compressedgamez.blogspot.com/
4	http://www.share-games.com/
5	http://www.funpcgame.com/
6
7	http://www.acid-play.com/
8	http://www.funny-games.biz/full-games/
9	http://www.cimaxgames.com/
10	http://www.gonzagames.com/
11	http://www.yupgames.com/
12	http://game-fresh.blogspot.com/
13	http://www.gametop.com/
14	http://www.freedownloadmanager.org/downloads/
15	http://www.download-free-games.com/download/cat/freeware/
16	http://www.mycheatsite.com/
17	http://www.acid-play.com/
18	http://www.divogames.com/
19	http://www.spawnpoint.com/
20	http://www.terragame.com/
21	http://www.download.com/Games/
22	http://www.astatix.com/

RPP dan Silabus Bahasa Indonesia kelas 5

On Mei 30, 2012Mei 30, 2012 By indonesianeducationcenterdalam RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan

secara lisan

Indikator :

Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut

Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan

komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun

Materi Ajar : Peristiwa yang terjadi di sekolah
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, latihan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di .

sekolah

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan

ceramah dan tanya jawab,

Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui

kegiatan tanya jawab dan latihan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya

dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit Erlangga dan Standar Isi

2006
Penilaian

Teknik

Tes dan non tes
Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen

Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut

Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 2

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

Indikator :

Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung

Menentukan tema cerita

Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita

Menceritakan kembaii isi cerita dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita

pendek dengan bahasa sendiri.

Materi Ajar : Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatatl Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.

Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui

kegiatan latihan dan penugasan.

Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan

Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.

Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan

penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga dan Standar Isi 2006

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !

Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !

Tentukan tema ceritanya !

Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !

Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 3

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

drama.

Kompetensi Dasar : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan

memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa. Indikator :

Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman

Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik.

Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang

dikemukakan teman.

Menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.

Tujuan Pembeiajaran

Materi Ajar

Metode Pembelajaran

Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

Persoalan faktual

Ceramah, diskusi, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatsn Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6

siswa per kelompoknya.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi

dan tanya jawab.

Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui

kegiatan ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang

dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.

Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga dan Standar Isi

2006

Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Piiihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman !

Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik !

Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang

dikemukakan teman!

Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 4

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

drama.

Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

tepat.

Indikator :

– Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

– Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

sesuai dengan karakter tokoh.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Materi Ajar : Drama pendek

Metode Pembelajaran : Ceramah, latihan, demontrasi

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti

Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan

demontrasi.

Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi

yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan demontrasi.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.

Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Beiajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Naskah drama,

dan Standar Isi 2006
Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen

Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai ^: karakter tokoh!

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 5

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas..

Indikator :

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks.

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
Materi Ajar : Berbagai teks

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan
Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan
penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Berbagai

buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama!

Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !
Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 6

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai

Indikator :

Menemukan secara cepat dan tepatlnformasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

dengan tepat.

Mater) Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

ensklopedia.

Metode Pembelajaran : tanyajawab, latihan, penugasan

LangKah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau

teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan

tanya jawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui

kegiatan latihan dan penugasan,

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, serta

Standar isi 2006.

Penilalan Teknlk

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi !

Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… ………………………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 7

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan mernbaca sekilas, mernbaca memindal, dan mernbaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator :

– Mengiden identifikasi isi cerita anak.

– Menjelaskan isi cerita anak.

– Menyimpulkan isi cerita anak.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyimpulkan isi cerita anak

Materi Ajar . : Cerita anak

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.

Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Teks cerita

dan Standar isi 2006.
Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay .

Instrumen

Coba identifikasi isi cerita anak !
Jelaskan isi cerita anak di atas !

Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Rencana PeSaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 8

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator :

– Menulis pokok-pokok isi buku.
– Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.

Pembelajaran : Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Materi Ajar : Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-
cerita anak. ..
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam

beberapa kalimat

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, serta

Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen

Tulislah pokok-pokok dari isi buku !

Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 9

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,

konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator :

– Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) Memperbaiki

– tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik.

Pembelajaran : Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.

Materi Ajar : Sistematika penyusunan laporan.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkan Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta’dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui

kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.

Siswa memperbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik

melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, dan Standar

Isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes
Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen
Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) !

Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke : 10

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

Indikator :

– Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman.

– Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.

Pembelajaran : Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Materi Ajar : Puisi.

Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran

Kegiatan Inti

Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Naskah puisi,

dan Standar Is; 2006. Penilaian

Teknik

Tes dan nontes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen

Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman !

Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………… …………………………………..

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5(lima)/2(dua)

3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan.

Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
Indlkator :

Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut.

Memberikan komentaratau saran terhadap masalah atau peristiwa yang terjadi dengan alasan yang

logis dan bahasa yang santun.

Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun. ^:

Materi Ajar : Peristiwa yang terjadi di sekolah.
etode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan

Langkah-langkah Pembelajaran : Keglatan Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta diianjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di

sekolah.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. _;Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan

ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui

kegiatan tanya jawab dan latihan. Kegiatan Akhlr

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya

dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

AI*t/Bahan/Sumber Belajar : “Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5, hal. 27-28, PT Erlangga, dan Standar Isi

2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!

Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa

yang terjadi di sekolah !

Mengetahui …………………………………200….

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………. ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke : 12

Alokasi VVaktu : 2X35 menit

Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

Indikator :

Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya .
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung
Menentukan tema cerita
Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita
Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita

pendek dengan bahasa sendiri.

Materi Ajar : Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.

Siswa diberikesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.

Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung melalui

kegiatan latihan dan penugasan.

Siswa menentukan tema cerita rnelalui kegiatan latihan dan penugasan .

Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan :

penugasan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Naskah Puisi,

dan Standar Isi 2006
Penilaian
Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !

Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! Tentukan tema ceritanya !

Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !
Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui …………………………………200….

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………. ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelafaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke : 13

AlokasiWaktu : 3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain;-

drama.

Kompetensi Dasar : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan

memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

Indikator :

Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman

Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik.

Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang

dikemukakan teman.

Menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapamengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

Materi Ajar : Persoalan faktual
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, latihan, penugasan .

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen.kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6

siswa per kelompoknya.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembeiajaran.

Kegiatan inti

Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi

dan tanya jawab.

Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topjk melalui

kegiatan ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang

dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.

Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi

dan latihan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, dan Standar Isi

2006

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay instrumen

Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman I

Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik I

Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang

dikemukakan teman!

Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman !

Mengetahui …………………………………200….

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………. ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke, Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima) / 2 (dua)

2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

drama.

Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

tepat, Indikator :

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Memerankan drama pendek anak-anak dsngan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

sesuai dengan karakter tokoh,

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Materl Ajar : Drama pendek

Metode Pembelajaran : Ceramah, latihan, demontrasl

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan rnenyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melalui kegiatan latihan dan

demontrasi. ^x .

Siswa memerankan drama pendek ahak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi

yang sesuai karakter tokoh melalui kegiatan ceramah, latihan, dan demontrasi.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk berlatih kembaii memerankan drama yang lain.

Alat Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Naskah drama,

dan Standar Isi 2006

Fenilaian Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen
Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh!

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah , Guru Kelas

……………………….. ……………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke : 15

AlokasiWaktu : 3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan mernbaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : IVlembandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas..

Iridikator :

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks.

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran : Sisvva dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

Materi Ajar : Berbagai teks

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan car a mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. ‘ •
Kegiatan inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan

Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.

Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan

penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. i

Sisvva diberi tugas Qntuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay . ‘
Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama ! Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !

Mengetahui . ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………… …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke : 16

AlokasiWaktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai Indikator :

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

dengan tepat.
Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

ensklopedia. Metode Pembelajaran : tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau

teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan

tanya jawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan meialui

kegiatan latihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas menjelaskan jadwai kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

PT Erlangga, serta Standar isi 2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman

Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalarn bentuk uraian atau narasi !

Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui ………………………200..

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………… ………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke : 17

Alokasi Waktu : 3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator :

Mengidentifikasi isi cerita anak;
Menjelaskan isi cerita anak.
Menyimpulkan isi cerita anak.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapatMenyirnpulkan isi cerita anak

Materi Ajar : Cerita anak.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : I Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa mengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan cerarnah dan penugasan.

Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

PT Erlangga, Teks cerita dan Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba identifikasi isi cerita anak !
Jelaskan isi cerita anak di atas !

Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak !

Mengetahui ………….. …………………200..

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………….. …………………….

Rencana Peiaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke : 18

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator :

Menulis pokok-pokok isi buku.
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.

Pembelajaran : Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Materi Ajar : Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran : ceramah,.. tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-

cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam

beberapa kalimat.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, _:

PT Erlangga, serta Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen

Tulislah pokok-pokok dari isi buku !

Tu!islah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!

Mengetahui ………….. ……………200……

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………. ……………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan\Ke : 19

Alokasi Waktu : 3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dala

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,

konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator :

Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik.

Pembelajaran : Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.

Materi Ajar : Sistemaiika penyusunan laporan.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motiyasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti

Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui

kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.

Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik

melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, dan Standar

Isi 2006.
Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) !

Coba perbaiki tuiisan berdasarkan rnasukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik !

Mengetahui ………………………..200……

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………. ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: Bahasa Indonesia

: 5 (lima) / 2 (dua)

: 20

: 20 : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertuiis dalam

bentuk ringkasari”, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

Indikator :

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman. :
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.

Pembelajaran : Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Materi Ajar : Puisi.

Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan ;

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran . siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. » Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiaian Inti

Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan

Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

melalui kegiatan latihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan terna yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Naskah puisi,

dan Standar Isi 2006. Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen

Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman !
Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat!

Mengetahui ………………………..200……

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………. ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima) / 2 (dua)

2 X 35 menit

Standar Kompetensi :

Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan
Indikator :

Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut. Memberikan kornentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.

Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan

komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun.

Materi Ajar : Peristiwa yang terjadi di sekolah.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan
Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di

sekolah.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan

ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan kornentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui

kegiatan tanya jawab dan latihan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya

dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, dan Standar Isi

2006. Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!

Berikan kornentar atau saran dengan aiasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa

yang terjadi di sekoiah !

Mengetahui ………….. …………………200..

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………….. …………………….

Rencana Peiaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua) . .

Pertemuan Ke : 22

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) Indikator :

Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung Menentukan tema cerita

Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita

pendek dengan bahasa sendiri.

Materi Ajar : Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-iangkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan rnenyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersarna-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.

Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan iatihan dan penugasan ^:

Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.

Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan

penugasan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, Naskah Puisi,

dan Standar Isi 2006

Penilaian
Teknik

Tes dan non tes
Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen,

Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !

Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !

Tentukan tema ceritanya !

Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !

Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui ………….. …………………200..

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………….. …………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

drama.

Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafaL intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

tepat. Indikator :

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

sesuai dengan karakter tokoh.

Tujuan Pembelajaran : Sisvva dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Materi Ajar : Drama pendek

Metode Pembelajaran : Ceramah, iatihan, demontrasi

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. ‘
Kegiatan Inti ‘••

Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melalui kegiatan Iatihan dan

demontrasi.

Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi

yang sesuai karakter tokoh melalui kegiatan ceramah, Iatihan, dan demontrasi. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, Naskah drama,

_xdan Standar Isi 2006 Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai

karakter tokoh!

Mengetahui ………….. …………………… 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………….. …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke : 24

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

Indikator :

Membaca dua teks yang bertema sama Menjelaskan garis besar isi teks.
Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

Materi Ajar : Berbagai teks

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awa!

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengacc°n kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan : Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.

Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan

penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama ! Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………… ………………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemiian Ke : 25

Alokasi Waktu : 3 X 35

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai

Indikator :

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman
Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

dengan tepat.

Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

ensklopedia.

Metode Pembelajaran : tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal

Kegiatan Inti
Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi rnelalui kegiatan
tanyajawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan rnelalui kegiatan latihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, serta Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! Tuliskan jadwal perjalanan kereta

api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………… ………………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)

Perternuan Ke : 26

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator : _: ;

Mengidentifikasi isi cerita anak. Menjelaskan isi cerita anak. Menyimpulkan isi cerita anak.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyimpulkan isi cerita anak

Materi Ajar : Cerita anak.

Metode Pembelajaran : ceramah, ta’nya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta diianjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti

Siswa mengidentifikasi isi cerita anak melaiui kegiatan tanya jawab dan latihan.

Siswa menjelaskan isi cerita anak melaiui kegiatan ceramah dan penugasan.

Siswa menyimpulkan isi cerita anak melaiui kegiatan ceramah dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Teks cerita dan Standar isi 2006.

Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba identifikasi isi cerita anak !

Jelaskah isi cerita anak di atas !

Buatlah kesimpulan dari isi cerita an’ak !

Mengetahui ………….. …………….200…..

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………. ……………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata. Pelajarari Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima) / 2 (dua)

3 X35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator :

Menulis pokok-pokok isi buku. : .;
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat. ^]

Pembelajaran : Siswa dapat rneringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Materi Ajar : Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan ‘rnotivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-

cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam

beberapa kalimat.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B,

PT Erlangga, serta Standar Isi 2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Tulislah pokok-pokok dari isi buku !

Tuiislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!

Mengetahui ………….. ………………. …..

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………….. ………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta seeara tertulis dalam

bentuk ringkasan, iaporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Menuiis puisi bebas dengan piiihan kata yang tepat

Indikator :

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman.

Menuiis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat

Pembelajaran : Siswa dapat menulis puisi bebas dengan piiihan kata yang tepat

Materi Ajar : Puisi.

Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional seeara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan

Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat

melalui kegiatan latihan dan penugasan’ Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagai pangayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, Naskah puisi, serta Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Piiihan ganda, isian, dan essay
Instrumen _;

Tulislah Gagasan pokok berdasarkan pengalaman !

Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat!

Mengetahui ………….. ……………….200……

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………… ……………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan.

Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi cli sekitar yang disampaikan

secara lisan Indikator :

Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut. Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.

Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan

komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun.

Mated Ajar : Peristiwa yang terjadi di sekolah

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasiona! secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan rnotivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi disekolah. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan

ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan komejitar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui

kegiatan tanya jawab dan istihan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya

dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, dan Standar Isi

2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!
Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa
yang terjadi di sekolah !

Mengetahui ………….. ……………..200….

Kepala Sekoiah Guru Kelas

……………………. ………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke : 30

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) Indikator :

Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sitat-sifatnya

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung

Menentukan tema cerita

Menentukan amanat yang terkandung daiam cerita

Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita

pendek dengan bahasa sendiri.

Materi Ajar : Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung melalui

kegiatan latihan dan penugasan.

Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan

Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.

Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan

penugasan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5, hal. 33-35, PT Erlangga, Naskah Puisi,

dan Standar Isi 2006 Penilaian Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen

Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya
Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !

Tentukan tema ceritanya
Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !

Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui ………….. …………………200..

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………….. …………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

2 X35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

drama.

Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

tepat. Indikator :

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh.

Tujuan Pe.mbelajaran : Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Materi Ajar : Drama pendek

Metode Pembelajaran : Ceramah, latihan, demontrasi

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi.
Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi

yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, latihan, dan demontrasi.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, Naskah drama,

dan Standar Isi 2006

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh!

Mengetahui ………….. …………………… 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………… ………………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke : 32

AlokasiWaktu : 3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

Indikator

Membaca dua teks yang bertema sama
Menjelaskan garis besar isi teks. : ^:

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mernbandingkan isi dua teks melalui membaca sekiias.

Materi Ajar : Berbagai teks

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awai

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru.mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan

Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiataniatihan dan penugasan.

Siswa mernbandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan

penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mernbandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, _:

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. ^:Penilaian
Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama ! Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !

Bandingkan isi antar teks dengan\memberikan alasannya !

Mengetahui ………….. …………………… 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………. …………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Peiajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi VVaktu

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai

Indikator :

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

^:dengan tepat.

Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

ensklopedia.

Metode Pembelajaran : tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau

teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan

tanya jawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan rnelalui

kegiatan latihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

PT Erlangga, serta Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes
Bentuk

Piiihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman

Jelaskan jadwal perjalanan”kereta api dalam bentuk uraian atau narasi !

Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………… ………………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke : 34

Alokasi Waktu : 3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahamf teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas Indikator

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks.

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat rnembandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

Materi Ajar : Berbagai teks

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan

Siswa menjeiaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.

Siswa rnembandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan

penugasan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk rnembandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama !

Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !

Bandingkan isi aniar teks dengan memberikan alasannya !

Mengetahui ………….. …………………… 200…

Kepala Sekoiah Guru Kelas

…………………………. ………………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke : 35

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan

melalu membaca memindai Indikator :

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman
Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

dengan tepat.

Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

ensklopedia.

Metode Pembelajaran : tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu waji’o nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau

teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan

tanya jawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui

kegiatan latihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, serta Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes
Bentuk

Piiihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Mengetahui ………….. …………………… 200…

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………….. …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke

Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

3 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator :

Mengidentifikasi isi cerita anak. Menjelaskan isi cerita anak.

Menyimpulkan isi cerita anak.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyimpulkan isi cerita anak

Materi Ajar : Cerita anak.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Siswa mengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.

Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

PT Erlangga, Teks cerita dan Standar isi 2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba identifikasi isi cerita anak !

Jelaskan isi cerita anak di atas !

Buatlah kesirnpuian dari isi cerita anak !

Mengetahui ………….. ……………200…..

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………… ……………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke : 37

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator :

Menulis pokok-pokok isi buku.
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.

Pembelajaran : Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Materi Ajar : Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, iatihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-

cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan iatihan.

Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam

beberapa kalimat.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, serta Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! . Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat !

Mengetahui ………….. …………………….

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………. ………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke : 38

AlokasiWaktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Indikator :

Menentukan gagasan pokok berdas&rkan pengalaman.

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

Pembelajaran : Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Materi Ajar : Puisi.

Metode Pembeiajaran : ceramah, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awa!

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa.menyiapkan catatan untuk menulis puisi

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan inti

Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melaiui kegiatan ceramah dan latihan

Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

melaiui kegiatan latihan dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagai pangayaan.

Alat/Bahan/Sumber Beiajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Keias 5B, PT Erlangga, Naskah puisi, serta Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes
Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Tulislah Gagasan pokok berdasarkan pengalaman !

Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat!

Mengetahui ………….. ………….200……..

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………. ……………………..

Tombol Pintas Untuk Pencarian dalam Dokumen MS Word

On Mei 29, 2012Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam BAHAN AJAR TIK

CTRL+F	Mencari teks atau objek spesial lainnya dalam dokumen
ALT+CTRL+Y	Melanjutkan pencarian CTRL+F setelah kotak dialog pencarian ditutup
CTRL+H	Mencari teks tertentu di dalam dokumen kemudian menimpanya/menggantinya dengan teks lain
CTRL+G	Cara singkat untuk menuju ke suatu halaman, bookmark, footnote, tabel, komentar (comment), gambar,atau ke lokasi tertentu lainnya.
ALT+CTRL+Z	Pindah ke dokumen lain, atau ke bagian lain dalam dokumen, atau antar dokumen dengan email yang diedit di MS Word.
Tombol arah/panah: ← ↑ → ↓	Menggerakkan kursor sesuai arah tanda panah
PAGE UP atau PAGE DOWN	Pindah ke atas batas atau ke bawah batas halaman yang ditampilkan di monitor
ALT+CTRL+PAGE UP	Pindah ke awal tampilan di monitor
ALT+CTRL+PAGE DOWN	Pindah ke akhir tampilan di monitor
CTRL+HOME	Pindah ke awal dokumen
CTRL+END	Pindah ke akhir dokumen
HOME	Pindah ke awal baris
END	Pindah ke akhir baris

Shorcut Tombol Pintas untuk Dokumen Ms Word

On Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam BAHAN AJAR TIK

CTRL+N	Membuat dokumen baru
CTRL+O	Membuka dokumen.
CTRL+S	Menyimpan dokumen yang sedang dibuka/diedit
CTRL+W	Menutup dokumen. Jika dokumen belum disimpan, akan muncul kotak dialog yang menanyakan apakah dokumen ingin disimpan atau tidak.
CTRL+ALT+S	Membagi (split) jendela dokumen menjadi dua bagian. Setelah mengetik CTRL+ALT+ S, klik pada posisi yang diinginkan.
SHIFT+ALT+C	Menutup kembali jendela dokumen yang telah dibagi dua bagian / displit (CTRL+ALT+ S)
CTRL+ALT+P	Mengubah tampilan dokumen menjadi tampilan Print Layout. Lihat menu View
CTRL+ALT+O	Mengubah tampilan dokumen menjadi tampilan outline. Lihat menu View
CTRL+ALT+N	Mengubah tampilan dokumen menjadi tampilan Normal. Lihat menu View
ALT+R	Mengubah tampilan dokumen menjadi tampilan Reading. Lihat menu View

Rumus Dasar di Excel

On Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam BAHAN AJAR TIK

Operasi Dasar pada Formula

Beberapa operasi dasar dari formula di antaranya penjumlahan (SUM), rata-rata (AVERAGE), menentukan nilai terbesar (MAX), dan menentukan nilai terkecil (MIN).

a. SUM

Fungsi SUM digunakan untuk menjumlahkan sekelompok nilai, dalam hal ini adalah kumpulan sel-sel yang membentuk range. Dalam Excel, range digambarkan dengan bentuk sebagai berikut. SelAwal:SelAkhir, contohnya B4:C4. Secara formula, penggunaannya seperti berikut.

=SUM(SelAwal:SelAkhir)

b. AVERAGE

Fungsi AVERAGE digunakan untuk menghitung ratarata dari sekelompok nilai. Secara formula, penggunaannya seperti berikut.

=AVERAGE(SelAwal:SelAkhir)

c. MAX

Fungsi MAX digunakan untuk mencari nilai terbesar dari sekelompok data. Secara formula, penggunaannya seperti berikut.

=MAX(SelAwal:SelAkhir)

d. MIN

Fungsi MIN digunakan untuk mencari nilai terkecil dari sekelompok data. Secara formula, penggunaannya seperti berikut.

=MIN(SelAwal:SelAkhir)

Fungsi Manipulasi String

Dalam Excel terdapat beberapa fungsi manipulasi data bertipe string (teks), seperti: LEFT, MID, RIGHT. Fungsi-fungsi ini digunakan untuk mengambil sebagian teks dari suatu teks dengan kriteria tertentu.

a. LEFT

Fungsi LEFT digunakan untuk mengambil sebagian huruf dari sisi kiri berdasarkan pada banyaknya huruf yang ditentukan. Secara formula, penggunaannya sebagai berikut.

=LEFT(SelSumber;BanyaknyaHuruf)

b. MID

Fungsi MID digunakan untuk mengambil sebagian huruf mulai dari posisi awal yang ditentukan, berdasarkan pada banyaknya huruf yang ditentukan. Secara formula, penggunaannya sebagai berikut.

=MID(SelSumber;PosisiAwal;BanyaknyaHuruf)

c. RIGHT

Fungsi RIGHT digunakan untuk mengambil sebagian huruf mulai dari sisi kanan, berdasarkan pada banyaknya huruf yang ditentukan. Secara formula, penggunaannya sebagai berikut.

=RIGHT(SelSumber;BanyaknyaHuruf)

Program Kerja Waka Kurikulum

On Mei 29, 2012Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam PENGELOLAAN SEKOLAH

PROGRAM KERJA SEKOLAH

KURIKULUM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Program ke-1 : Meningkatkan pemahaman guru tentang KTSP

BENTUK

KEGIATAN

SASARAN

TUJUAN

JADWAL PELAKSANAAN

SEMESTER I

SEMESTER II

Juli

Agst

Sept

Oktb

Nop

Des

Jan

Peb

Mar

Apr

Mei

Juni

Melaksanakan pelatihan peningkatan pemahaman KTSP

Pendidik

Memahami dan melaksanakan KTSP

Pembuatan kurikulum SMP 1 Wonokerto

Pendidik

Sebagai acuan dan pedoman segala yang berhubungan dengan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sampai dengan akhir kegiatan sekolah dalam kurun waktu tahun pelajaran tertentu

Pembuatan silabus oleh MGMP Sekolah

Pendidik

Sebagai acuan dan pedoman pelaksanaan KBM

Pembuatan RPP oleh MGMP Sekolah

Pendidik

Sebagai acuan dan pedoman perencanaan kegiatan pembelajaran

Program ke-2 : Menyusun Kalender Pendidikan

BENTUK

KEGIATAN

SASARAN

TUJUAN

JADWAL PELAKSANAAN

SEMESTER I

SEMESTER II

Juli

Agst

Sept

Oktb

Nop

Des

Jan

Peb

Mar

Apr

Mei

Juni

Menyusun Kalender Pendidikan

Pendidik

Sebagai acuan dan pedoman kegiatan sekolah

Program ke-3 : Membuat jadwal kegiatan belajar mengajar (KBM)

BENTUK

KEGIATAN

SASARAN

TUJUAN

JADWAL PELAKSANAAN

SEMESTER I

SEMESTER II

Juli

Agst

Sept

Oktb

Nop

Des

Jan

Peb

Mar

Apr

Mei

Juni

Membuat jadwal kegiatan belajar mengajar (KBM)

Pendidik

Sebagai acuan dan pedoman kegiatan belajar mengajar

Membuat jurnal kelas dan jurnal mengajar guru

Pendidik dan ruang kelas

Sebagai hasil dan bukti mengajar guru

Bank Soal » Soal TIK

On Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam BAHAN AJAR TIK, KUMPULAN SOAL

Latihan Ulangan Semester 1

A. Pilihlah a, b, c, atau d sebagai jawaban yang paling benar!

1. Wireless Network adalah sistem jaringan …

a. Menggunakan kabel

b. Tidak menggunakan kabel

c. Sebagian besar menggunakan kabel

d. Sebagian besar tidak menggunakan kabel

2. Wireless Network menggunakan …

a. Gelombang udara

b. Gelombang suara

c. Gelombang radio

d. Gelombang televisi

3. LAN adalah sistem jaringan dalam satu …

a. Negara

b. Kota

c. Kantor

d. Rumah

4. MAN adalah sistem jaringan dalam satu …

a. Negara

b. Kota

c. Kantor

d. Rumah

5. Internet adalah sistem jaringan dalam …

a. Satu negara

b. Satu kota

c. Satu kantor

d. Seluruh negara

6. Hubungan ke internet dengan tidak perlu menyediakan telepon adalah dengan sistem …

a. Analog dial-up connection

b. LAN

c. WAN

d. Seluruh dunia

7. Adanya server proxy membuat akses data menjadi …

a. Lebih kuat

b. Lebih banyak

c. Lebih mudah

d. Lebih cepat

8. Adanya server proxy juga akan menghemat …

a. uang c. Biaya

b. tenaga d. Bandwith

9. Saluran koneksi utama ISP adalah …

a. Server proxy

b. Backbone

c. Bandwith

d. GPRS

10. Modem internal adalah modem yang langsung terpasang ke …

a. Hardisk c. Mainboard

b. CPU d. SIM card

11. Peripheral yang berfungsi untuk mengkonversikan data digital ke data analog dari komputer pengguna ke komputer server melalui jalur telepon adalah …

a. Pesawat telepon

b. Networking

c. Modem

d. Jaringan telepon

12. Modem 64-bit sangat kompatibel terhadap slot ekspansi jenis …

a. PCI c. ISA

b. AMR d. AGP

13. Berikut ini adalah kegunaan internet, kecuali …

a. Browsing

b. E-mailing

c. Monitoring

d. Chatting

14.Nama lembaga di Amerika Serikat yang memanfaatkan jaringan komputer yang merupakan cikal bakal internet adalah …

a. NASAnet c. ARPAnet

b. NATOnet d. USAnet

15. Internet adalah singkatan dari dua kata, yaitu …

a. Interconnected dan Networking

b. Interconnected dan Netware

c. Interconnected dan Network

d. Interconnected dan Netmedia

16. Berikut ini manfaat internet sebagai media promosi, kecuali …

a. E-mail

b. Jadwal pengiriman

c. Image company

d. Pengenalan dan pemasaran produk

17. Di bawah ini beberapa komponen pendukung internet, kecuali …

a. Web browser

b. Pesawat telepon

c. Jaringan telepon

d. ISP

18. Untuk melakukan browsing pada suatu website, maka pada Internet Explorer alamat website diketik pada bagian …

a. Status bar c. Workspace

b. Link bar d. Address bar

19. Hak untuk memasuki dan memanfaatkan sebuah jaringan komputer atau server internet yang diwakili nama user dan password adalah

a. Account c. Log Out

b. URL d. Back Up

20. Berikut ini beberapa software web browser, kecuali …

a. Netscape Communicator

b. Outlook

c. Internet Explorer

d. Mozilla Firefox

21. Toolbar yang digunakan untuk menghentikan proses browsing pada Internet Explorer disebut …

a. Home c. Stop

b. Refresh d. Print

22. Alamat sebuah website sering pula disebut …

a. URL c. WWW

b. HTTP d. COM

23. Baris penghubung ke alamat internet secara cepat tanpa perlu mengetik alamatnya dan dapat ditambah atau dikurangi pada Internet Explorer disebut …

a. Status bar c. Links

b. Address bar d. Workspace

24. Garis bawah yang terdapat pada sebuah teks dan dapat menghubungkan satu halaman dengan halaman yang lain pada suatu website disebut …

a. Protocol c. HTTP

b. Hyperlink d. Situs

25. Kegiatan mengambil informasi baik berupa data, file, maupun program melalui internet disebut …

a. Upload c. Sign up

b. Sign in d. Download

26.Fasilitas yang dapat digunakan untuk saling bertukar informasi dalam bentuk surat elektronik pada internet disebut …

a. Chatting c. Search

b. Browsing d. E-mail

27. Toolbar yang digunakan untuk menampilkan kembali keadaan data terbaru setelah updating pada Internet Explorer disebut …

a. Back c. Tools

b. Refresh d. Stop

28. Beberapa kelompok yang termasuk perangkat lunak jenis browser adalah …

a. Windows Explorer, Netscape, Opera

b. Internet Explorer, Netscape, Gozilla

c. Internet Explorer, Netscape, Opera

d. Internet Explorer, Opera, Gozilla

29. Berikut ini contoh alamat sebuah website (URL) informasi di internet adalah …

a. http://kompas.com

b. news@info.com

c. http://www.yahoo.com

d. www.liputan6.com

30. Fasilitas mesin pencari yang biasa terdapat pada toolbar atau halaman website tertentu adalah …

a. Search

b. Backup go

c. Next

d. View

B. Jawablah dengan singkat dan jelas!

1. Apakah yang dimaksud dengan internet?

2. Sebutkan peralatan yang diperlukan untuk mengakses intenet!

3. Apakah yang dapat dilakukan di internet?

4. Jelaskan perbedaan antara kabel koaksial dan serat optik!

5. Sebutkan faktor yang memengaruhi kecepatan akses internet!

6. Sebutkan keunggulan dan kelemahan internet!

7. Sebutkan topologi jaringan!

8. Jelaskan susunan warna pengkabelan kabel UTP jenis straight!

9. Jelaskan yang dimaksud dengan ISP!

10. Jelaskan fungsi dari LAN Card!

Soal Ulangan Semester Mapel TIK

PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING BENAR !

1. Berikut ini termasuk hardware , kecuali … .

Mouse
DOS
Modem
CPU

2. Komponen komputer yang berupa program disebut … .

Brainware
Hardware
Software
Ruang computer

3. Komponen komputer yang berupa benda atau peralatan disebut … .

Brainware
Hardware
Software
Ruang komputer

4. Komponen komputer yang berupa sumber daya manusia (SDM) disebut …

Brainware
Hardware
Software
Ruang computer

5. Program aplikasi pada microsoft office yang digunakan dalam pengolah kata disebut….

a. Microsoft Power Point

b. Microsoft Acess

c. Microsoft Word

d. Microsoft Excell

6. Program aplikasi pada microsoft office yang digunakan dalam pengolah angka disebut….

a. Microsoft Power Point

b. Microsoft Acess

c. Microsoft Word

d. Microsoft Excell

7. Dibawah ini adalah contoh penggunaan program pengolah angka, kecuali……..

Membuat grafik
Membuat tabel
Membuat mail merge
Menghitung mean

8. Jaringan antar computer yang saling terhubung namun dalam suatu area tertentu disebut ;

Intranet
internet
Ekstranet
Flexinet

9. Hardware untuk bisa terkoneksi dengan internet salah satunya adalah :

card ethernet
Infra red
modem
scanner

10. Program komputer yang digunakan untuk membuka alamat internet adalah, kecuali

Mozilla
Internet Explorer
Opera
Operator

11. WWW singkatan dari :

Windows area network
Wide area network
World wide web
Word area network

12. Kegunaan internet adalah dibawah ini , kecuali :

Browsing
Email
chating
burning

13. Berkeliling keluar masuk ke situs internet untuk mencari informasi yang menarik sering disebut…

loading
browsing
download
surfing

14. Fasilitas Internet yang digunakan untuk mencari Informasi tertentu melalui browser disebut…

Yahoo
Google
Search engine
Milis

15. Mengkopi sebuah file dari internet kedalam komputer dinamakan :

Upload
Download
Akses
Browsing

16. Kata kunci yang tepat untuk mencari prediksi UNAS pada search engine adalah

UAN
UNAS
EBTANAS
UAS

17. Kotak dialog yang ditampilkan pada saat kita menyimpan halaman web adalah…

Open c. Save AS
Cancel d. Download

18. Tombol ini terdapat di kotak dialog File, kecuali…

Open
Save AS
Cancel
Download.

19. Perintah untuk mengulang kembali proses penampilan situs web adalah…

Refresh
Home
forward
back

20. Perintah yang berfungsi untuk melihat daftar situs yang pernah kita kunjungi adalah…..

Favorites
History
mail
refresh

21. Untuk menyimpan halaman sebuah web , dapat kita simpan dengan perintah….

Save as
print
open file
page setup

22. Aplikasi internet yang digunakan untuk mengirimkan surat dalam bentuk elektronik disebut :

Email
Mailing List
Chatting
Telnet

23. Kumpulan dari e-mail yang membentuk sebuah kelompok disebut …

E-Mail
Mailing List
Chatting
List

24. Untuk. membuat email baru menggunakan. menu:

Sign in
Sign out
Log out
Daftar

25. Contoh nama email yang benar adalah :

26. Kelebihan email dibanding dengan surat pos adalah :

cepat sampai
lebih akurat
lebih rapi
lebih menarik

27. Menu yang digunakan untuk membuka surat pada email adalah:

Folder
File
Inbox
Login

28. Berikut adalah beberapa etika dalam berdiskusi menggunakan mailing list , kecuali….

tidak membahas sara
tidak mengumpat
tidak menggurui
selalu menulis dengan huruf besar

29. Jika kita ingin keluar dari komunitas milis tertentu , maka langkah yang tepat adalah….

Menulis surat pengunduran diri dengan menggunakan surat pos
Mengajak anggota lain melakukan demonstrasi
Diam saja.
Melakukan Unsubscribe

30. Beberapa pertimbangan dalam mengikuti milis adalah sebagai berikut, kecuali….

Kesempatan untuk membuka E-mail
Apakah mendapatkan uang dari milis itu
Apa tujuan milis tersebut
Berapa banyak E-mail yang masuk

31. Jika kita melakukan chating, maka kita disebut…

Chatter
Emoticon
User
slipter

32. Pada waktu kita chating kita dapat menggunakan symbol – symbol emosi yang disebut dengan…

Chatter
Emoticon
User
slipter

33. Jika kita sudah memiliki sebuah account E-mail, maka kita dapat menggunakan untuk hal – hal berikut, kecuali…

mengirim e-mail ke sahabat atau orang lain
mendaftarkan diri menjadi anggota milis
menerima e-mail dari sahabat atau orang lain
mengirim Spam ke e-mail orang lain

34. Demi keamanan kita sendiri ketika kita selesai membuka E-mail kita , maka untuk mengakiri kita harus melakukan….

Sign Out c. Log Out
Go out d. Sing-Out

35. Fasilitas Chating pada Yahoo adalah…

Geocities c. Group
Milis d. Mesenger

36. Agar kita dapat membaca kembali informasi yang kita dapatkan melalui internet tanpa harus terus terkoneksi dengan internet, maka kita harus….

membaca dengan cepat
membaca hal – hal yang perlu saja
menyimpan web tersebut ke dalam hardisk
Shutdown / Turn off computer kita

37. Tindakan yang dianggap melanggar etika chatting adalah

Menggunakan bahasa yang sopan
Tidak melayani orang yang mengajak ngobrol tidak senonoh.
Menggunakan warna yang mencolok
Tidak menggunakan spam

38. Dampak buruk dari chatting adalah sebagai berikut, kecuali….

Dapat membawa virus ke computer kita
Menimbulkan penyakit berupa otot pegal
Menjadikan kita maniak chatting
Sarana komunikasi yang murah

39. Setiap penyedia jasa layanan e-mail gratis, akan memblokir account e – mail seseorang karena….

a. Account e-mail tersebut tidak pernah dibuka dalam kurun waktu yang ditetapkan oleh penyedia jasa

b. Tidak membayar jasa layanan

c. Tidak sopan dalam mengirim e-mail ke orang lain

d. Account e-mail tersebut dijual ke orang lain tanpa sepengetahuan pihak penyedia jasa.

40. Manfaat yang dapat kita peroleh dari chatting kecuali…

berkonsultasi dengan ahli
menghabiskan banyak waktu
sarana diskusi
mendapatkan teman baru

41. HTML singkatan dari :

Hyperlink markup language
hypertext markup language
hyperlink markup link
hypertext transfer protocol

42. Nama domain untuk lembaga pemerintahan menggunakan :

.net
.com
.gov
.co

43. Untuk mencetak homepage kelembar kertas dengan menu:

File-read
File –print
File-close
print-web

44. Perusahaan yang menyediakan layanan internet antara lain ,kecuali :

telkom
pln
indo.net
indosat

45. Perusahaan yang menyelenggarakan fasilitas email gratis adalah, kecuali :

plasa
telkom
yahoo
usa.net

46. Fasilitas untuk melompat dari halam web satu ke web lain disebut ….

Links c. mail
Print d. back

47. Toolbar untuk menghentikan proses download site adalah …

a. Refresh c. back

b. Send d. Stop

48. Baris yang berfungsi untuk memasukkan alamat yang akan dituju….

menu
addres bar
navigasi bar
navigator

49. Komputer server berarti…

Gudang informasi
Pengakses
Penyedia informasi
Modem

50. Perkembangan internet yang semakin maju dapat difungsikan untuk …

membuka image
E-commerce
Net meeting
Mengubah loading

Komponen RPP

On Mei 29, 2012Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam RPP

Komponen RPP adalah :

1. Identitas mata pelajaran

Identitas mata pelajaran, meliputi: satuan pendidikan, kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan.

2. Standar kompetensi

Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/atau semester pada suatu mata pelajaran.

3. Kompetensi dasar

Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indicator kompetensi dalam suatu pelajaran.

4. Indikator pencapaian kompetensi

Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

5. Tujuan pembelajaran

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

6. Materi ajar

Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.

7. Alokasi waktu

Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar.

8. Metode pembelajaran

Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, serta karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap mata pelajaran. Pendekatan pembelajaran tematik digunakan untuk peserta didik kelas 1 sampai kelas 3 SD/MI.

9. Kegiatan pembelajaran

a. Pendahuluan

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c. Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

10. Penilaian hasil belajar

Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada Standar Penilaian.

11. Sumber belajar

Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kom petensi.

Prinsip Penyusunan RPP

On Mei 29, 2012Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam RPP

Prinsip-prinsip Penyusunan RPP (Compilation Principle Lesson Plan)

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.

2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik

Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar.

3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis

Proses pembelajaran dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan

4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.

5. Keterkaitan dan keterpaduan

RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.

6. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Pelaksanaan Pembelajaran

On Mei 29, 2012Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam RPP

Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP. Pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.

1. Kegiatan Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

a.menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

b.mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;

d.menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti

Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Kegiatan inti menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

3) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

5) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1) membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

2) memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3) memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

4) memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

5) memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

6) memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

7) memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

8) memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

9) memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1) memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

3) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

4) memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

a) berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengar menggunakan bahasa yang baku dan benar;

b) membantu menyelesaikan masalah;

c) memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

d) memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

e) memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik ugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

e. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

RPP SD

On Mei 29, 2012Mei 29, 2012 By indonesianeducationcenterdalam RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) “LESSON PLAN”

RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

RPP Bahasa Indonesia Kelas 5 SD

Contoh RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD) silahkan bisa di download di sini

RPP Matematika Kelas 5 SD

Bagi temen-temen guru Kelas 5 Sekolah Dasar (SD) yang membutuhkan Perangkat Pembelajaran RPP untuk Mata pelajaran Matematika kelas 5 silahkan download di sini