RPP dan Silabus Bahasa Indonesia kelas 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                              : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                              : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                                 : 1

Alokasi Waktu                                : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

                                                disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar       :  Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan

                                         secara lisan

Indikator                     :

                                Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut

                                Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.

Tujuan Pembelajaran        :  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan

                                                                   komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun

Materi Ajar                     :  Peristiwa yang terjadi di sekolah
Metode Pembelajaran    :  Ceramah, Tanya jawab, latihan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di    .

sekolah

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan

ceramah dan tanya jawab,

Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui

kegiatan tanya jawab dan latihan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya

dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

 Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit Erlangga dan Standar Isi

                                                           2006
Penilaian

Teknik

Tes dan non tes
Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan             essay

Instrumen

Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut

Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah !

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                              Guru Kelas

…………………………………                                                                                       …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                    : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                    : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                       : 2

Alokasi Waktu                       : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi    : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar       : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

Indikator :

Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung

Menentukan tema cerita

Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita

Menceritakan kembaii isi cerita dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran                            :  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita

   pendek dengan bahasa sendiri.

Materi Ajar                                           : Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran                         : Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatatl Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.

Kegiatan Inti

                Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.

Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui

kegiatan latihan dan penugasan.

Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan

Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.

Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan

penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga dan Standar Isi 2006

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !

Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !

Tentukan tema ceritanya !

Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !

Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                  Guru Kelas

…………………………………                                                                                       …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                    : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                    : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                       : 3

Alokasi Waktu                       : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi    : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

drama.

Kompetensi Dasar       : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan

memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa. Indikator :

Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman

Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik.

Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang

dikemukakan teman.

Menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.

Tujuan Pembeiajaran

Materi Ajar

Metode Pembelajaran

Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

Persoalan faktual

Ceramah, diskusi, latihan, penugasan

                                                                                                   Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatsn Awal                                                                               

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6

siswa per kelompoknya.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi

dan tanya jawab.

Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui

kegiatan ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang

dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.

        Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi     dan latihan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga dan Standar Isi

                                                   2006

Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Piiihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman !

Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik !

Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang

dikemukakan teman!

Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman !

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                  Guru Kelas

…………………………………                                                                                       …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

Mata Pelajaran                    : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                    : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                       : 4

Alokasi Waktu                       : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi               :  Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

   drama.

Kompetensi Dasar                  :  Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

   tepat.

Indikator                                :

– Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

– Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

sesuai dengan karakter tokoh.

Tujuan Pembelajaran               :  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Materi Ajar                              :  Drama pendek

Metode Pembelajaran            :  Ceramah, latihan, demontrasi

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran

           siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti                                                 

Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan

demontrasi.

Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi

yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan demontrasi.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.

Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Beiajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Naskah drama,

                                                          dan Standar Isi 2006
Penilaian

Teknik                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

            Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen

Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai :       karakter tokoh!

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                  Guru Kelas

…………………………………                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                    : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                    : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                       : 5

Alokasi Waktu                       : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar       :  Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas..

Indikator :

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks.

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran               :  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
Materi Ajar                              :  Berbagai teks

Metode Pembelajaran            :  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan
Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan
penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.                                                               
Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Berbagai

buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay                                         
Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama!

Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !
Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                  Guru Kelas

…………………………………                                                                                                                                                             …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                   : 6

Alokasi Waktu                   : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi   : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar      : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai

Indikator :

Menemukan secara cepat dan tepatlnformasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran   : Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

dengan tepat.

Mater) Ajar                             : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

ensklopedia.

Metode Pembelajaran : tanyajawab, latihan, penugasan

LangKah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau

teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan

tanya jawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui

kegiatan latihan dan penugasan,

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, serta

 Standar isi 2006.

Penilalan Teknlk

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman        Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi !

Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                  Guru Kelas

…………………………………                                                                                       ………………………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                              : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                              : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                                 : 7

Alokasi Waktu                                : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi   : Memahami teks dengan mernbaca sekilas, mernbaca memindal, dan mernbaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar       : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator                        :

–            Mengiden identifikasi isi cerita anak.

–            Menjelaskan isi cerita anak.

–            Menyimpulkan isi cerita anak.

Tujuan Pembelajaran   :        Siswa dapat Menyimpulkan isi cerita anak

Materi Ajar .                  :            Cerita anak

Metode Pembelajaran :       ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti

                 Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.

Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan Kegiatan Akhir

     Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Teks cerita

                                                       dan Standar isi 2006.
Penilaian

Teknik

                           Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay .

Instrumen

                          Coba identifikasi isi cerita anak !
Jelaskan isi cerita anak di atas !

Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak !

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                  Guru Kelas

…………………………………                                                                                       …………………………………..

Rencana PeSaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                    : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                    : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                       : 8

Alokasi Waktu                       : 2 X 35 menit

 Standar Kompetensi    :  Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

   bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :  Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator                           :

–              Menulis pokok-pokok isi buku.
– Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.

Pembelajaran                         :   Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Materi Ajar                             :   Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran           :   ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-
cerita anak.                                                                                                                                         ..
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam

beberapa kalimat

 

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, serta

          Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik                                                                                                            

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen

Tulislah pokok-pokok dari isi buku !

Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                  Guru Kelas

…………………………………                                                                                       …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                    : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                    : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                       : 9

Alokasi Waktu                       : 2 X 35 menit

 

Standar Kompetensi      :  Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

   bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :  Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,

  konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator                          :

–          Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) Memperbaiki

–          tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik.

Pembelajaran                          :  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.

Materi Ajar                              :  Sistematika penyusunan laporan.

Metode Pembelajaran     :  ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkan Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta’dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui

kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.

Siswa memperbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik

melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.

Kegiatan Akhir

          Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, dan Standar

            Isi 2006.

Penilaian

Teknik

                      Tes dan non tes
Bentuk

      Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen
    Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) !

 Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                  Guru Kelas

…………………………………                                                                                       …………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                    : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                    : 5 (lima)/2 (dua)

Pertemuan Ke                       : 10

Alokasi Waktu                       : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi    : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :  Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

Indikator                            :

–  Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman.

–  Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.

Pembelajaran                 :           Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Materi Ajar                    :            Puisi.

Metode Pembelajaran  :            ceramah, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran

Kegiatan Inti

Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

                                Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Naskah puisi,

dan Standar Is; 2006. Penilaian

Teknik

Tes dan nontes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen

Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman !

Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

Mengetahui                                                                                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                           Guru Kelas

…………………………………                                                                                       …………………………………..

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5(lima)/2(dua)

11

3 X 35 menit

Standar Kompetensi    : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

                   disampaikan secara lisan.

Kompetensi Dasar       : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
Indlkator :

Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut.

Memberikan komentaratau saran terhadap masalah atau peristiwa yang terjadi dengan alasan yang

logis dan bahasa yang santun.

Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan                                                                                                   komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun.     :

Materi Ajar    :  Peristiwa yang terjadi di sekolah.
etode Pembelajaran     : ceramah, tanya jawab, latihan

Langkah-langkah Pembelajaran : Keglatan  Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta diianjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di

sekolah.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.                                                       ;
Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan

ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui

kegiatan tanya jawab dan latihan. Kegiatan Akhlr

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya

dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

AI*t/Bahan/Sumber Belajar : “Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5, hal. 27-28, PT Erlangga, dan Standar Isi

2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!

Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa

yang terjadi di sekolah !

Mengetahui                                                                                                                              …………………………………200….

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

………………………….                                                                                                                      ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                      :    Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                     :    5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke                        :    12

Alokasi VVaktu                       :    2X35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

                                          disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar       :  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

Indikator :

Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya                                                                       .
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung
Menentukan tema cerita
Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita
Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran      :  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita

pendek dengan bahasa sendiri.

Materi Ajar                            :  Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran    :  Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

                         Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.

Siswa diberikesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.                                                                               
Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.

Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung melalui

kegiatan latihan dan penugasan.

Siswa menentukan tema cerita rnelalui kegiatan latihan dan penugasan                                                          .

Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan :

penugasan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Naskah Puisi,

dan Standar Isi 2006
Penilaian
Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !

Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! Tentukan tema ceritanya !

Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !
Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui                                                                                                                               …………………………………200….

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

………………………….                                                                                                                      ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelafaran                      :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :  5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke                         :  13

AlokasiWaktu                             :   3 X 35 menit

Standar Kompetensi   :  Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain;-

                                           drama.

Kompetensi Dasar       :  Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan

                                           memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

Indikator :

Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman

Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik.

Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang

dikemukakan teman.

 Menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.

Tujuan Pembelajaran   :  Siswa dapamengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

Materi Ajar                     :   Persoalan faktual
Metode Pembelajaran :  Ceramah, diskusi, latihan, penugasan                     .

   Langkah-langkah Pembelajaran :    Kegiatan Awal

                     Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen.kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6

siswa per kelompoknya.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembeiajaran.

Kegiatan inti

Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi

dan tanya jawab.

Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topjk melalui

kegiatan ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang

dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.

Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi

dan latihan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, dan Standar Isi

2006

Penilaian

Teknik                                                                                         

     Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay instrumen

Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman I

Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik I

Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang

dikemukakan teman!

Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman !

Mengetahui                                                                                                                                        …………………………………200….

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

………………………….                                                                                                                      ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke, Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima) / 2 (dua)

14

2 X 35 menit

Standar Kompetensi    : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

    drama.

Kompetensi Dasar      : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

tepat, Indikator :

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Memerankan drama pendek anak-anak dsngan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

sesuai dengan karakter tokoh,

Tujuan Pembelajaran             :   Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Materl Ajar                             :   Drama pendek

Metode Pembelajaran           :   Ceramah, latihan, demontrasl

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan rnenyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melalui kegiatan latihan dan

demontrasi.                                                 x .

Siswa memerankan drama pendek ahak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi

yang sesuai karakter tokoh melalui kegiatan ceramah, latihan, dan demontrasi.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk berlatih kembaii memerankan drama yang lain.

Alat Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Naskah drama,

dan Standar Isi 2006

Fenilaian Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen                                                                                                                                
Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh!

Mengetahui                                                                                                                              ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                    ,                                                      Guru Kelas

………………………..                                                                                                                     ……………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                       :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :  5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke                         :  15

AlokasiWaktu                 :  3 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan mernbaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar        :  IVlembandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas..

Iridikator :

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks.

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran              :   Sisvva dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

Materi Ajar                             :   Berbagai teks

Metode Pembelajaran            :   Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan car a mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.                                                       ‘            •
Kegiatan inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan

Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.

Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan

penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. i

Sisvva diberi    tugas Qntuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay                                                                                                 .                 ‘
Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama ! Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !

Mengetahui                                                                                  .                                    ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

………………………                                                                                                                           …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

                                        Mata Pelajaran                        :    Bahasa Indonesia

                                        Kelas/Semester                        :    5 (lima) 12 (dua)

                              Pertemuan Ke                          :    16

                                                            AlokasiWaktu                        :    2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar       :  Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai Indikator :

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran   :  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

dengan tepat.
Materi Ajar                              : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

ensklopedia. Metode Pembelajaran :  tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau

teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan

tanya jawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan meialui

kegiatan latihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas menjelaskan jadwai kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

PT Erlangga, serta Standar isi 2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman

Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalarn bentuk uraian atau narasi !

        Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui                                                                                                                                    ………………………200..

Kepala Sekolah                                                                                                                               Guru Kelas

……………………                                                                                                                  ………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                       :   Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :   5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke                         :   17

Alokasi Waktu                         :   3 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca   cerita anak.

Kompetensi Dasar       :   Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator :

              Mengidentifikasi isi cerita anak;
Menjelaskan isi cerita anak.
Menyimpulkan isi cerita anak.

Tujuan Pembelajaran     :           Siswa dapatMenyirnpulkan isi cerita anak

Materi Ajar                         :         Cerita anak.

Metode Pembelajaran  :          ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : I       Kegiatan Awal

                Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

             Siswa mengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

 Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan cerarnah dan penugasan.

 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan

Kegiatan Akhir

                 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

                                                        PT Erlangga, Teks cerita dan Standar isi 2006.

Penilaian

         Teknik

                           Tes dan non tes

            Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

                           Coba identifikasi isi cerita anak !
Jelaskan isi cerita anak di atas !

Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak !

Mengetahui                                                                                              ………….. …………………200..

Kepala Sekolah                                                                                     Guru Kelas

……………………..                                                                                …………………….

Rencana Peiaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                   :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :  5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke                        :  18

Alokasi Waktu                      :  2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

                                             bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :  Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator :

                               Menulis pokok-pokok isi buku.
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.

Pembelajaran                :            Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Materi Ajar                    :            Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran :              ceramah,.. tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :     

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-

cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam

beberapa kalimat.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B,                                                                             :

PT Erlangga, serta Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

            Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen

Tulislah pokok-pokok dari isi buku !

Tu!islah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!

Mengetahui                                                                                                                              ………….. ……………200……

Kepala Sekolah                                                                                                                         Guru Kelas

………………………….                                                                                                                      ……………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                   :   Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                    :   5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan\Ke                    :  19

Alokasi Waktu                      :  3 X 35 menit

Standar Kompetensi    :   Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dala

                                            bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :  Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,

                                           konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator :

Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik.

Pembelajaran                       :  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.

Materi Ajar                           :   Sistemaiika penyusunan laporan.
Metode Pembelajaran :  ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motiyasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.

         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti

         Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui

kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.

Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik

melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, dan Standar

           Isi 2006.
Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

                  Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) !

Coba perbaiki tuiisan berdasarkan rnasukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik !

Mengetahui                                                                                                           ………………………..200……

Kepala Sekolah                                                                                                                   Guru Kelas

……………………….                                                                                                                   ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

:  Bahasa Indonesia

:  5 (lima) / 2 (dua)

:  20

:  20 :  2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertuiis dalam

bentuk ringkasari”, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar        :   Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

Indikator :

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman.                                                                                                              :
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.

Pembelajaran                        :    Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Materi Ajar                            :    Puisi.

Metode Pembelajaran          :    ceramah, latihan, penugasan                                                                                          ;

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran . siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. » Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiaian Inti

Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan

Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

melalui kegiatan latihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan terna yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Naskah puisi,

dan Standar Isi 2006. Penilaian

   Teknik

              Tes dan non tes

   Bentuk

             Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen

             Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman !
Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat!

Mengetahui                                                                                                                            ………………………..200……

Kepala Sekolah                                                                                                                    Guru Kelas

……………………….                                                                                                    ……………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima) / 2 (dua)

21

2 X 35 menit

Standar Kompetensi :

Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

Kompetensi Dasar   :  Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan
Indikator :

Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut. Memberikan kornentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.

Pembelajaran                  : Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan

                                            komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun.

Materi Ajar                           :  Peristiwa yang terjadi di sekolah.

Metode Pembelajaran    : ceramah, tanya jawab, latihan
Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di

sekolah.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan

ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan kornentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui

kegiatan tanya jawab dan latihan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya

dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, dan Standar Isi

2006. Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!

Berikan kornentar atau saran dengan aiasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa

yang terjadi di sekoiah !

 

Mengetahui                                                                                                                              ………….. …………………200..

Kepala Sekolah                                                                                                                      Guru Kelas

……………………..                                                                                                                        …………………….


 

Rencana Peiaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran      :               Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      :               5 (lima) 12 (dua)   .                                                           .

Pertemuan Ke                           :   22

Alokasi Waktu                        :   2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :   Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar       :  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) Indikator :

Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung Menentukan tema cerita

Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran       :   Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita

pendek dengan bahasa sendiri.

Materi Ajar                       :  Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran    :  Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-iangkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan rnenyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersarna-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah       Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.

Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan iatihan dan penugasan                                                                              :

Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.

Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan

penugasan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar   :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, Naskah Puisi,

dan Standar Isi 2006

Penilaian
Teknik                                                                                                                                                         

Tes dan non tes
Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay

Instrumen,                                                                  

Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !

             Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !

         Tentukan tema ceritanya !

             Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !

       Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui                                                                                                                              ………….. …………………200..

Kepala Sekolah                                                                                                                      Guru Kelas

……………………..                                                                                                                        …………………….

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

 

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

23

3 X 35 menit

 

Standar Kompetensi    :  Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

drama.

Kompetensi Dasar       :  Memerankan tokoh drama dengan lafaL intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

tepat. Indikator :

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

sesuai dengan karakter tokoh.

Tujuan Pembelajaran   :              Sisvva dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Materi Ajar                      :          Drama pendek

Metode Pembelajaran :             Ceramah, iatihan, demontrasi

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.                                                                ‘
Kegiatan Inti                                                                                                                               ‘••

Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melalui kegiatan Iatihan dan

demontrasi.

Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi

yang sesuai karakter tokoh melalui kegiatan ceramah, Iatihan, dan demontrasi. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, Naskah drama,

xdan Standar Isi 2006 Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai

karakter tokoh!

Mengetahui                                                                                                                               ………….. …………………… 200…

Kepala Sekolah                                                                                                                  Guru Kelas

………………………..                                                                                                                        …………………………..

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                      :    Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                     :    5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke                        :    24

Alokasi Waktu                        :    2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar       :  Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

Indikator :

Membaca dua teks yang bertema sama                                                                                        
Menjelaskan garis besar isi teks.
Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran   :  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

Materi Ajar                              :  Berbagai teks

Metode Pembelajaran :  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awa!

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengacc°n kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan :   Siswa     menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.

Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan

penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

                                                        Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama ! Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !

Mengetahui                                                                                                                               ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

……………………………                                                                                                                     ………………………………

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

                                                                                        Mata Pelajaran  :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester :  5 (lima)/2 (dua)

Pertemiian Ke    :  25

Alokasi Waktu    : 3 X 35

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

                                              cerita anak.

Kompetensi Dasar       :  Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai

Indikator :

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman
Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran   :  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya    

                                               dengan tepat.

Materi Ajar                        : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

                                               ensklopedia.

Metode Pembelajaran :  tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal                

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. j
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. !

Kegiatan Inti
Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi rnelalui kegiatan
tanyajawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan rnelalui kegiatan latihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, serta Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik                                                                           

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! Tuliskan jadwal perjalanan kereta

api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui                                                                                                                               ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

……………………………                                                                                                                     ………………………………

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                       :   Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :   5 (lima) / 2 (dua)

Perternuan Ke                         :   26

Alokasi Waktu                       :   2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :   Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar       :  Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator :                                                                                                                                             :                                         ;

Mengidentifikasi isi cerita anak. Menjelaskan isi cerita anak. Menyimpulkan isi cerita anak.

Tujuan Pembelajaran   :             Siswa dapat Menyimpulkan isi cerita anak

Materi Ajar                     :           Cerita anak.

Metode Pembelajaran :       ceramah, ta’nya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta diianjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti                                                                                                                                                                                           

Siswa mengidentifikasi isi cerita anak melaiui kegiatan tanya jawab dan latihan.

Siswa menjelaskan isi cerita anak melaiui kegiatan ceramah dan penugasan.

Siswa menyimpulkan isi cerita anak melaiui kegiatan ceramah dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Teks cerita dan Standar                                             isi 2006.

Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba identifikasi isi cerita anak !

Jelaskah isi cerita anak di atas !

Buatlah kesimpulan dari isi cerita an’ak !

Mengetahui                                                                                                                 ………….. …………….200…..

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

 

…………………….                                                                                                                            ……………………….

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata. Pelajarari Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

 

Bahasa Indonesia

5 (lima) / 2 (dua)

27

3 X35 menit

 

Standar Kompetensi    :  Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :  Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator :

Menulis pokok-pokok isi buku.                                                                    :                                        .;
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.                                                      ]

Pembelajaran                         :   Siswa dapat rneringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Materi Ajar                             :   Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran       :   ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan ‘rnotivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-

cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti

Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam

beberapa kalimat.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B,

PT Erlangga, serta Standar Isi 2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Tulislah pokok-pokok dari isi buku !

Tuiislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!

Mengetahui                                                                                                                               ………….. ………………. …..

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

……………………..                                                                                                                           ………………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

28

3 X 35 menit

Standar Kompetensi    :   Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta seeara tertulis dalam

                                              bentuk ringkasan, iaporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :   Menuiis puisi bebas dengan piiihan kata yang tepat

Indikator :

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman.

Menuiis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat

Pembelajaran                 :           Siswa dapat menulis puisi bebas dengan piiihan kata yang tepat

Materi Ajar                     :         Puisi.                                                 

Metode Pembelajaran :             ceramah, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta  dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional seeara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan

Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat

melalui kegiatan latihan dan penugasan’ Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagai pangayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, Naskah puisi,                 serta Standar   Isi 2006.

Penilaian

      Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Piiihan ganda, isian, dan essay
Instrumen                                                                                                            ;

              Tulislah Gagasan pokok berdasarkan pengalaman !

                     Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat!

Mengetahui                                                                                                                    ………….. ……………….200……

Kepala Sekolah                                                                                                                         Guru Kelas

………………………                                                                                                                         ……………………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

 

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

29

3 X 35 menit

 

Standar Kompetensi    :  Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan.

Kompetensi Dasar       :  Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi cli sekitar yang disampaikan

secara lisan Indikator :

Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut. Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.

Pembelajaran       :   Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan

                                    komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun.

Mated Ajar              :  Peristiwa yang terjadi di sekolah

Metode Pembelajaran :  ceramah, tanya jawab, latihan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasiona! secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan rnotivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di          sekolah. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan

ceramah dan tanya jawab.

Siswa memberikan komejitar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui

kegiatan tanya jawab dan istihan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya

dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, dan Standar Isi

2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

        Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen                                                                                                                                   
Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!
Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa
yang terjadi di sekolah !

Mengetahui                                                                                                               ………….. ……………..200….

Kepala Sekoiah                                                                                                                       Guru Kelas

…………………….                                                                                                                          ………………….

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                       :   Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                   :  5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke                         :  30

Alokasi Waktu                     :  2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar       :  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) Indikator :

Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sitat-sifatnya

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung

Menentukan tema cerita

Menentukan amanat yang terkandung daiam cerita

Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran       :   Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita

                                              pendek dengan bahasa sendiri.

Materi Ajar                            :  Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran     :  Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Awal

               Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.                                                                          
Kegiatan Inti

Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. Siswa                   menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung melalui

kegiatan latihan dan penugasan.

Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan

Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.

Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan

penugasan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5, hal. 33-35, PT Erlangga, Naskah Puisi,

dan Standar Isi 2006 Penilaian Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen

Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya
Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !

                  Tentukan tema ceritanya
Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !

                 Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui                                                                                                                              ………….. …………………200..

Kepala Sekolah                                                                                                                      Guru Kelas

……………………..                                                                                                                        …………………….

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

 

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

31

2 X35 menit

Standar Kompetensi    : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain

                         drama.

Kompetensi Dasar       :  Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang

tepat. Indikator :

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

      Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh.

Tujuan Pe.mbelajaran   :        Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Materi Ajar                    :        Drama pendek

Metode Pembelajaran :          Ceramah, latihan, demontrasi

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi.
Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi

yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, latihan, dan demontrasi.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, Naskah drama,

                                                        dan Standar Isi 2006

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai               karakter tokoh!

Mengetahui                                                                                                                               ………….. …………………… 200…

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

………………………                                                                                                                          ………………………….

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                       :   Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :   5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke                         :   32

AlokasiWaktu                :   3 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar       :  Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

Indikator

Membaca dua teks yang bertema sama
Menjelaskan garis besar isi teks.                                                                                     :    :

        Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran          :   Siswa dapat mernbandingkan isi dua teks melalui membaca sekiias.

Materi Ajar                             :   Berbagai teks

Metode Pembelajaran      :  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awai

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru.mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran  siswa  serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan

Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiataniatihan dan penugasan.

Siswa mernbandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan

penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk mernbandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar :  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga,                                                           :

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.                                        :
Penilaian
Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama ! Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !

   Bandingkan isi antar teks dengan\memberikan alasannya !

Mengetahui                                                                                                                              ………….. …………………… 200…

Kepala Sekolah                                                                                                                         Guru Kelas

………………………….                                                                                                                      …………………………

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Peiajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi VVaktu

 

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

33

2 X 35 menit

 

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar       :  Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai

Indikator :

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran   :  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

:                                                                            dengan tepat.

Materi Ajar                           : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

ensklopedia.

Metode Pembelajaran :  tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau

teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan

tanya jawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan rnelalui

kegiatan latihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

                 Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

PT Erlangga, serta Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

              Tes dan non tes
Bentuk

Piiihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman

Jelaskan jadwal perjalanan”kereta api dalam bentuk uraian atau narasi !

Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui                                                                                                                               ……………………………….. 200…

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

……………………………                                                                                                                     ………………………………

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                       :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :  5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke                         :  34

Alokasi Waktu                      :  3 X 35 menit

Standar Kompetensi    :   Memahamf teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar        :   Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas Indikator

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks.

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.

Tujuan Pembelajaran        :  Siswa dapat rnembandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

Materi Ajar                          :  Berbagai teks

Metode Pembelajaran      :  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan

Siswa menjeiaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.

Siswa rnembandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan

penugasan.
Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk rnembandingkan dua teks sebagai umpan balik.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Bacalah dua teks yang bertema sama !

 Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !

Bandingkan isi aniar teks dengan memberikan alasannya !

Mengetahui                                                                                                                              ………….. …………………… 200…

Kepala Sekoiah                                                                                                                          Guru Kelas

………………………….                                                                                                                      ………………………….

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                       :   Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :  5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke                         :  35

Alokasi Waktu                         :  2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar        :   Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan

melalu membaca memindai                                                                                                                               
Indikator :                                                                                                                                                                        

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman
Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.

Tujuan Pembelajaran   :  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya

                                             dengan tepat.

Materi Ajar                   : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,

                                           ensklopedia.

Metode Pembelajaran :  tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu waji’o nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau

teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan

tanya jawab dan penugasan.

Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui

kegiatan latihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, serta Standar isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes                                                                                                                 
Bentuk

Piiihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui                                                                                                                               ………….. …………………… 200…

Kepala Sekolah                                                                                                                  Guru Kelas

………………………..                                                                                                                        …………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke

Alokasi Waktu

 

Bahasa Indonesia

5 (lima)/2 (dua)

36

3 X 35 menit

 

Standar Kompetensi    :  Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak.

Kompetensi Dasar       :  Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator :

Mengidentifikasi isi cerita anak. Menjelaskan isi cerita anak.

Menyimpulkan isi cerita anak.

Tujuan Pembelajaran             :   Siswa dapat Menyimpulkan isi cerita anak

Materi Ajar                             :   Cerita anak.

Metode Pembelajaran           :   ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks cerita anak.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran

Kegiatan Inti

 Siswa mengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.

 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas                    untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

PT Erlangga, Teks cerita dan Standar isi 2006. Penilaian Teknik

Tes dan non tes Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Coba identifikasi isi cerita anak !

Jelaskan isi cerita anak di atas !

Buatlah kesirnpuian dari isi cerita anak !

Mengetahui                                                                                                                              ………….. ……………200…..

Kepala Sekolah                                                                                                                         Guru Kelas

……………………                                                                                                                            ……………………….

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                       :   Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                      :   5 (lima) 12 (dua)

Pertemuan Ke                         :   37

Alokasi Waktu                         :   2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :  Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator :

Menulis pokok-pokok isi buku.
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.

Pembelajaran                :            Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

   Materi Ajar                      :          Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran :              ceramah, tanya jawab, iatihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-

cerita anak.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan Inti

Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan iatihan.

Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam

beberapa kalimat.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  :  Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, serta Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik

Tes dan non tes

Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! . Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat !

Mengetahui                                                                                                                              ………….. …………………….

Kepala Sekolah                                                                                                                         Guru Kelas

…………………….                                                                                                                           ………………………..

                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                      :    Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                     :    5 (lima) / 2 (dua)

Pertemuan Ke                        :    38

                                                AlokasiWaktu            :    2 X 35 menit

Standar Kompetensi    :  Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam

                                          bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar       :  Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Indikator :

Menentukan gagasan pokok berdas&rkan pengalaman.

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

Pembelajaran                :            Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Materi Ajar                    :         Puisi.

Metode Pembeiajaran :         ceramah, latihan, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awa!

Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran

siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa.menyiapkan catatan untuk menulis puisi

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Kegiatan inti

Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melaiui kegiatan ceramah dan latihan

Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

           melaiui kegiatan latihan dan penugasan

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagai pangayaan.

Alat/Bahan/Sumber Beiajar   :  Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Keias 5B, PT Erlangga, Naskah puisi, serta              Standar Isi 2006.

Penilaian

Teknik

                Tes dan non tes
Bentuk

Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen

Tulislah Gagasan pokok berdasarkan pengalaman !

Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat!

Mengetahui                                                                                                                               ………….. ………….200……..

Kepala Sekolah                                                                                                                          Guru Kelas

………………….                                                                                                                               ……………………..

Iklan

Komponen RPP

Komponen RPP adalah :

1.  Identitas mata pelajaran

Identitas  mata  pelajaran,  meliputi:  satuan  pendidikan,  kelas,  semester, program/program  keahlian,  mata  pelajaran  atau  tema  pelajaran,  jumlah pertemuan.

2.  Standar kompetensi

Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan  dicapai  pada  setiap  kelas  dan/atau  semester  pada  suatu  mata pelajaran.

3. Kompetensi dasar

Kompetensi  dasar  adalah  sejumlah  kemampuan  yang  harus  dikuasai  peserta didik  dalam  mata  pelajaran  tertentu  sebagai  rujukan  penyusunan  indicator kompetensi dalam suatu pelajaran.

4. Indikator pencapaian kompetensi

Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk  menunjukkan  ketercapaian  kompetensi  dasar  tertentu  yang  menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

5. Tujuan pembelajaran

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

6. Materi ajar

Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.

7. Alokasi waktu

Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar.

8. Metode pembelajaran

Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, serta karakteristik dari setiap  indikator  dan  kompetensi  yang  hendak  dicapai  pada  setiap  mata pelajaran.  Pendekatan  pembelajaran  tematik digunakan  untuk peserta  didik kelas 1 sampai kelas 3 SD/MI.

9. Kegiatan pembelajaran

a.  Pendahuluan

Pendahuluan   merupakan   kegiatan   awal   dalam   suatu   pertemuan pembelajaran   yang   ditujukan   untuk   membangkitkan   motivasi   dan memfokuskan  perhatian  peserta  didik  untuk  berpartisipasi  aktif  dalam proses pembelajaran.

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran   dilakukan   secara   interaktif,   inspiratif,   menyenangkan, menantang,  memotivasi  peserta  didik  untuk  berpartisipasi  aktif,  serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c.  Penutup

Penutup  merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  untuk  mengakhiri  aktivitas pembelajaran   yang  dapat   dilakukan   dalam   bentuk  rangkuman   atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

10. Penilaian hasil belajar

Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada Standar Penilaian.

11. Sumber belajar

Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kom petensi.

Prinsip Penyusunan RPP

Prinsip-prinsip Penyusunan RPP  (Compilation Principle Lesson Plan)

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik  RPP  disusun  dengan memperhatikan  perbedaan  jenis  kelamin,  kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan  sosial,  emosi,  gaya  belajar,  kebutuhan  khusus,  kecepatan  belajar,  latar  belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.

2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik

Proses  pembelajaran  dirancang  dengan  berpusat  pada  peserta  didik  untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar.

3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis

Proses pembelajaran dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca,  pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan

4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.

5. Keterkaitan dan keterpaduan

RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara SK,  KD,  materi  pembelajaran,  kegiatan  pembelajaran,  indikator  pencapaian  kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman  belajar.  RPP  disusun  dengan  mengakomodasikan  pembelajaran  tematik,  keterpaduan  lintas  mata  pelajaran,  lintas  aspek  belajar,  dan  keragaman  budaya.

6. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

RPP  disusun  dengan  mempertimbangkan  penerapan  teknologi  informasi  dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan  pembelajaran  merupakan  implementasi  dari  RPP.  Pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.

1. Kegiatan Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

a.menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti  proses pembelajaran;

b.mengajukan    pertanyaan-pertanyaan    yang    mengaitkan    pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

c. menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai;

d.menyampaikan  cakupan  materi  dan  penjelasan  uraian  kegiatan  sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti

Pelaksanaan  kegiatan  inti  merupakan  proses  pembelajaran  untuk  mencapai  KD  yang  dilakukan  secara  interaktif,  inspiratif,  menyenangkan, menantang,   memotivasi   peserta   didik  untuk  berpartisipasi  aktif,   serta memberikan  ruang  yang  cukup  bagi  prakarsa,  kreativitas,  dan  kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Kegiatan   inti   menggunakan   metode   yang   disesuaikan   dengan karakteristik  peserta  didik  dan  mata  pelajaran,  yang  dapat  meliputi  proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.

a.  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

2)  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

3)  memfasilitasi  terjadinya  interaksi  antarpeserta  didik  serta  antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

4)  melibatkan   peserta   didik   secara   aktif   dalam   setiap   kegiatan pembelajaran; dan

5)  memfasilitasi  peserta  didik  melakukan  percobaan  di  laboratorium, studio, atau lapangan

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

2)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3)  memberi  kesempatan  untuk  berpikir,  menganalisis,  menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

4)  memfasilitasi   peserta   didik   dalam   pembelajaran   kooperatif   dan kolaboratif;

5)  memfasilitasi   peserta   didik   berkompetisi   secara   sehat   untuk meningkatkan prestasi belajar;

6)  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

7)  memfasilitasi  peserta  didik  untuk  menyajikan  hasil  kerja  individual maupun kelompok;

8)  memfasilitasi  peserta  didik  melakukan  pameran,  turnamen,  festival, serta produk yang dihasilkan;

9)  memfasilitasi  peserta  didik  melakukan  kegiatan  yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1)  memberikan  umpan  balik  positif  dan  penguatan  dalam  bentuk  lisan,  tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

2)  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

3)  memfasilitasi  peserta  didik  melakukan  refleksi  untuk  memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

4)  memfasilitasi   peserta   didik   untuk   memperoleh   pengalaman   yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

a)  berfungsi  sebagai  narasumber  dan  fasilitator  dalam  menjawab pertanyaan   peserta   didik   yang   menghadapi   kesulitan,   dengar menggunakan bahasa yang baku dan benar;

b)  membantu menyelesaikan masalah;

c)  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

d)  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

e)  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

a.  bersama-sama   dengan   peserta   didik   dan/atau   sendiri   membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

b.  melakukan  penilaian  dan/atau  refleksi  terhadap  kegiatan  yang  sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

d.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program  pengayaan,  layanan  konseling  dan/atau  memberikan  tugas  baik ugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

e.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

RPP SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) “LESSON PLAN”

RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam  upaya  mencapai  KD.  Setiap  guru  pada  satuan  pendidikan berkewajiban menyusun  RPP  secara  lengkap  dan  sistematis  agar pembelajaran  berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk  berpartisipasi  aktif,  serta memberikan  ruang  yang  cukup  bagi  prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

RPP  disusun  untuk  setiap  KD  yang  dapat  dilaksanakan  dalam  satu  kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

RPP Bahasa Indonesia Kelas 5 SD

Contoh RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD) silahkan bisa di download di sini

RPP Matematika Kelas 5 SD

Bagi temen-temen guru Kelas 5 Sekolah Dasar (SD) yang membutuhkan Perangkat Pembelajaran RPP untuk Mata pelajaran Matematika kelas 5 silahkan download di sini

Teori Belajar, Teori Pembelajaran

ADA 4 TEORI BELAJAR:

1. TEORI BELAJAR BEHAVIORISME

2. TEORI BELAJAR KOGNITIVISME

3. TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME

4. TEORI BELAJAR HUMANISME

TEORI BELAJAR BEHAVIORISME:

  1. 1.      TEORI BELAJAR RESPONDEN CONDITIONING

Belajar adalah perubahan tingkah laku yang bisa diamati dan diramalkan. Stimulus adalah suatu kondisi yang dpt mempengaruhi individu dan memba wanya ke arah perilaku (respon) yg diharapkan. (lefrancois, 1985)

  1. 2.      TEORI BELAJAR OPERANT CONDITIONING

Bf. Skinner; belajar menghasilkan perubahan tingkah laku yg dpat diamati, yang diubah oleh kondisi lingkungan.

Belajar : stimuli (s) operant response (r) consequence (reinforcment (penguatan) atau punishment (hukuman) implikasi

  1. 3.      TEORI OBSERVATIONAL LEARNING

Teori ini disebut juga belajar pengamatan atau socio-cognitive learning, yaitu proses belajar terjadi karena peniruan terhadap lingkungan (albert bandura, 1969). Belajar observasi sbgsarana dasar untuk memperoleh perilaku baru atau mengubah pola perilaku yang sudah dikuasai.

Social learning, belajar melalui pengalaman belajar orang lain, dengan observasi atau meniru perbuatan orang lain. Ada perilaku yang diterima masyarakat dan ada yang tidak dpt diterima masyarakat.

Belajar sosial sbg aktivitas meniru melalui pengamatan (observasi). Individu yg ditiru menjadi model

KONSEP DAN PRINSIP PENIRUAN DLM BELAJAR SOSIAL

MODEL YG DITIRU PESERTA DIDIK BERUPA:

  1. 1.      Real-life model atau model kehidupan nyata, seperti guru atau orang lain di lingkungan sekitar,
  2. 2.      Symbolic-model yg disajikan secara simbolis melalui pembelajaran lisan atau tertulis, alatperaga dan kombinasi dg gambar,
  3. 3.      Representative-model yang penayangannya lewat tv dan video,
  4. 4.      Exemplary-model (keteladanan) ygmendemonstrasikan perilaku prososial atau perilaku yang diinginkan belajar sosial melalui peniruan dpt memberi penguasaan perilaku awal yang bersifat kontinguitas, yaitu rentetan moment sangat dekat dg kejadian yg diamati lewat panca indera.

FAKTOR YG MEMPENGARUHI PERILAKU MENIRU ADALAH:

  1. A.    Konsekuensi respon model pada individu dlm kerangka hadiah dan hukuman
  2. B.     Karakteristik individu dijelaskan dalam latar belakang individu yg cenderung mudah meniru apabila:

1)      Merasa kurang harga diri/kurang cakap,

2)      Pernah dipuji karena mengerjakan yang prososial

3)      Sering dipuji karena berkompromi dg perilaku prososial

4)      Memandang diri lebih mirip dg model

5)      Terangsang secara emosional sgb akibat stres yg bersumber dari lingkungan atau pengaruh bahan pemabuk.

 

TEORI BELAJAR KOGNITIVISME

Belajar kognitif berlangsung berdasar skemataatau struktur mental individu yg mengorganisasikan hasil pengamatannya.

ADA 3 BENTUK TEORI:

  1. 1.      TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF (JEANPIAGET),

individu sbg struktur kognitif, peta mental, skema atau jaringan konsep guna memahami dan menanggapi pengalamannya berinteraksi dg lingkungan.

ADA 4 TAHAPAN PERKEMBANGAN KOGNITIF:

  1. a.       Sensorimotor intelegence ( 0 – 2 th) perilaku terikat pada panca indera dan gerak motorik.
  2. b.      Preoperation thought (2 – 7 th), tampak kemampuan berbahasa, berkembang pesat penguasaan konsep.
  3. c.       Concrete operation (7 – 11 th), berkembang daya berpikir logis utk memecahkan masalah konkrit.
  4. d.      Formal operation (11-15 th), kecakapan kognitif mencapai puncak perkembangan, anak mampu memprediksi, hipotesa, mengaoresiasi bahasa dan berdialog.

 

  1. 2.      TEORI KOGNISI SOSIAL

Menurut teori ini bahwa budaya berperan penting dlm belajar seseorang. Budaya adalah penentu perkembangan, tiap individu berkembang dlm konteks budaya, sehingga proses belajar individu dipengaruhi oleh lingkungan utama budaya keluar-ga. Budaya lingkungan individu membelajarkannya apa dan bagaimana berpikir.

 

PRINSIP-PRINSIP TEORI INI SBB.:

  1. 1.      budaya menyumbang perkemb. intelektual melalui 2 (dua) cara; a) budaya, dan b) lingkungan budaya
  2. 2.      perkemb kognitif dihasilkan dari proses dialektis (percakapan) dg cara berbagi pengalaman belajar dan pemecahan masalah bersama orang lain (orang tua, guru, saudara, dan teman sebaya)
  3. 3.      awalnya orang dewasa memikul tanggung jawab membimbing individu, lambat laun tanggung jawab itu diambil alih oleh individu
  4. 4.      bahasa adalah sarana utama utk perkembangan pengetahuan yg ada dalam budaya
  5. 5.      dlm perkembangan individu, bahasa sbg sarana adaptasi intelektual, dan ada bahasa batiniah utk mengendalikan perilaku
  6. 6.      internalisasi pengetahuan dan berpikir diperoleh melalui pemahaman bahasa
  7. 7.      terjadi zone of proximal development atau kesen- jangan antara yg sanggup dilakukan sendiri dg yang dilakukan atas bantuan orang dewasa
  8. 8.      pendidikan terjadi dalam konteks budaya
  9. 9.      budaya mengembangkan kecakapan intelektual

 

  1. 2.      TEORI PEMROSESAN INFORMASI

Belajar adalah suatu proses pengolahan informasi melalui pemahaman thd simbolsimbol.

ADA 3 TARAF STRUKTURAL SISTEM INFORMASI:

  1. 1.      sensory atau intake register; informasi masuk ke sistem melalui sensory register,
  2. 2.      kemudian masuk ke working memory (pengolahan dlm sistem), di sini terjadi proses berpikir yang sadar, tetapi kapasitasnya terbatas karena banyak informasi yang masuk secara serempak, dan selanjutnya
  3. 3.      digabung dalam informasi di long term memory, yang memiliki kapasitas tdk terbatas utk menampung seluruh informasik

 

TEORI BELAJAR KONTRUKTIVISME

Konsep dasar: pengetahuan dikonstruksi sendiri oleh individu secara aktif berdasarkan pengetahuan yang telah diperoleh sebelumnya.

Pembelajaran konstruktivisme merupakan salah satu teknik pembelajaran yg melibatkan peserta didik untuk membangun sendiri secara aktif pengetahuan menggunakan pengetahuan yg telah dlm diri mereka masing-masing.